对小学生而言，必不可少的英语如何才算、才能学好？
小学六年级之前孩子们已经是有英文单词积累的，对学习兴趣大点儿的孩子，难度不高的文学作品也是看得懂的。
那么对于只能够阅读教材上的文章，或是连音标还不能熟练掌握的学生，下一步该做什么呢？大部分的课外补习机构，他们在让孩子做这四件事情，来治愈他们的“英文盲点”：
?阅读更难的作品
?上精读课做文本分析
?演讲
?创造性写作
这些都没有什么不好，北辰教育也会去做，但仅限于孩子在有阅读能力之前做适当的延伸，在打基础阶段一昧的追求“精英教学“，对孩子来说是非常吃力的事。
北辰教育认为当孩子们已经有了英语的阅读能力，需要停下来做一番系统的总结和提炼，同时进行大量摹仿名家的训练，主要是以下两个板块。
一、系统地学习一遍英文的语法，通过优秀作品中的例句，掌握词类、句子的构成规则、标点符号的规范。
学校的传统教学，在语法学习有两大缺陷:一是学习模式太机械僵化，做题太多，鲜活的情景练习不够。二是缺乏在原版优秀作品语境下对描述性语法的朗读和复述训练。
二、系统地学习一遍优秀文学、历史、科技作品的写法，并在文本范围之内，进行摹仿性的写作训练。
英文是有“内容的次序”、“绪论”、“转调”、“系统的编织”、“逻辑”、“精心结撰”、“防御线”等等这类东西的。这个方法不但体现在无数经典名篇中，而且得到了系统、无死角的总结和提炼。
北辰老师在初级教学中，不需要孩子提出自己独创性的见解或者进行原创性的写作，他们只要练习在文本范围之内组织材料，以此熟悉写作规则和答题技巧。
在语境下学习词汇、句子和鲜活表达，创造条件加大接触英语的时间。
联系我时，请说是在优谱分类网上看到的，谢谢！